第33章 宴会

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分了文理实验班之后，每个同学的学习进度都变得更快了。

理科实验班的同学不需要再学习历史、政治和地理，课表上把原本的三门课程都改成了物理、化学和生物。

生物理解起来并不难，但还是有很多知识点需要背诵。

林骄音不喜欢背书，她不喜欢生硬的不够灵活的知识点，她每天背书前都要花20分钟调整心态。

在平板上敲电子木鱼……

因为实验班的同学自主学习能力很强，又有很多同学选择住校，所以学校并没有强制要求不能带电子产品。

…………

比如现在，刚午休，林骄音又拿出了平板开始敲电子木鱼。

她节奏感很强，电子木鱼被她敲出了别样的韵律。

白瑞恒听见声音，侧头:

……她怎么这么可爱！

他红着脸看着林骄音。

绝了，世界上怎么会有她这么可爱的女孩子！

林骄音察觉到身边灼热的目光，看见白瑞恒用星星眼看着自己:

…………

他在干什么？

别影响我敲木鱼！

背书背书背书，我爱背书，背书爱我，我爱背书……

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（sry，给大家简单科普一下知识点，绝对不是为了凑字数…）

加德纳认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。

而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和完善。

加德纳认为人的智力至少可以分为以下八个范畴：

1.语言智力，2.音乐智力，3.逻辑数学智力，4.空间智力，5.身体运动智力，6.人际关系智力，7.自然智力，8.自知智力。

*

而林骄音是一个自知智力很强的人，她能够认识洞察和反省自身，正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志。并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制。

她知道自己学习的优势是具有很强的数学逻辑运算思维，也就是逻辑数学智力。